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        教師專業技能培訓總結

        時間:2021-03-18 13:05:19 培訓總結 投訴 投稿

        教師專業技能培訓總結(精選5篇)

          總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它可以使我們更有效率,因此我們要做好歸納,寫好總結?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編收集整理的教師專業技能培訓總結(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        教師專業技能培訓總結(精選5篇)

          教師專業技能培訓總結1

          為了使新教師們能盡快適應教學工作,安海鎮教委辦于9月27日為我們這些今年剛入職的教師安排了培訓。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,盡管我們已經具備了一定的專業知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。6位老師的報告讓我受益良多,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲:

          1.首先,教師應當富有愛心。

          正如培訓會上,橋頭小學的許金蓮老師所提出“愛與責任”的觀點。作為一名教師,我們對學生的關愛應當是無私的、平等的,就像父母對待孩子。孩子的心思并不像大人所想的那樣簡單,甚至可以說孩子的心思有時是敏感的,老師的一言一行常常給孩子的內心帶來不同的影響。因此,身為老師,我們不能總是聲色厲荏的呵斥孩子,而是用心與他們交流,只有讓學生感受到我們對他們的關愛,他才容易接受老師的教誨,老師也才可能培養學生健康的心理品質。

          2.其次,多讀書,加強本學科的業務知識。

          養正中心小學的陳宏瑜老師說的好“讀書是老師最好的名片——內化是修身,外顯是一道亮麗的風景線!睒蝾^小學的許金蓮老師也說“眼界決定思想境界”。有人說“給人一瓢水,自己必須先有一桶水”,身為老師,我們必須要有充足的文化積淀,才有資格為學生“傳道、授業、解惑”。只有不斷學習,全面普及知識,不斷提高自身的業務素質,才能承擔起教育學生的重任。

          3.最后,積極參加各種培訓。

          “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,盡管我們已經具備了一定的專業知識技能,但是書本上的知識與現實是有一定差距的,如何有效的將學到的知識高效的運用到實際的教學工作中去,不僅需要我們新教師自己慢慢摸索,還需要有上級領導以及老教師的協助。這次的培訓就是一次很好的機會,通過參加培訓,不僅豐富了自己的教育理論知識,而且增強了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學工作的責任感和事業心。

          總之,通過參加這次短期培訓,讓我開了眼界,學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命,更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法,不斷豐富和提高自身素質,處理好與同事以及學生們的關系,兢兢業業,刻苦鉆研,為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力,使我受益匪淺。

          教師專業技能培訓總結2

          在這短暫的學習中,我獲得了一筆精神財富!從劉局長的講話中,我認識到了本次教學技能培訓的重要性及必要性。特別是聆聽了林景教研員關于“有效教學的思考”專題講座和各位優秀教師對于新課程及新的教學理念的品評,使我的教育教學觀念和業務素質得到進一步提高,可謂收益頗豐。下面我就來談談幾點體會。

          一、 善于學習,不斷提高專業素養和技能。

          在知識更新日益加快的今天,如果不及時補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優勢。形勢迫切需要我們教師更新專業知識,更新知識結構,拓寬知識視野,提高專業素養和技能。有句話說得好,要想給人一杯水,自己必須有一桶水,而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電,學習和研究先進的教育教學理論,并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動,在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。我們要養成終身學習的習慣,不要放過任何一個學習的機會。還要敞開心胸,虛心向他人學習、借鑒教學經驗,取長補短,為我所用。要以這次學習為新的起點,不斷探索學習提高自己的專業素養和技能,把教育事業不斷推向前進。

          二、 進一步錘煉師德師風,加強自身道德修養。

          教師是人類靈魂的工程師,他擔負著教書育人,傳播人類文明,培養合格人才,提高民族素質的重任。教師的知識水平、業務能力、思想道德、心理素質如何,將直接影響到人才的質量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質,才能更好地教育和影響學生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的,我們要以身邊的優秀教師為榜樣加強自身修養,不斷學習提高思想認識和道德覺悟,平時嚴格要求自己,以良好的師德形象為學生樹立一個表率,以自己的人格力量去影響學生,達到教書育人的最高境界。因此,要想成為一名優秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業,對待學生以外,還必須自覺地,高標準地去塑造自身的人格,才能培養出學生健康的人格。

          三、 合作學習,共同成長。

          在培訓學習期間,全體學員合作學習,共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短,結下了深厚的友誼。這次培訓學習都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的,這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效。培訓結束后,就是我們新的合作開始,我們將相互學習、切磋、交流教學經驗,共同成長。

          通過這次學習培訓,我從各位優秀教師的身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術。參加教師培訓的機會是難得的,我覺得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力變成動力,今后在學校的教育教學中,我要更加努力學習各種教育教學理論和業務知識,與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,為新時代培養更多富有創新意識、創新精神和創新能力的合格人才做出貢獻!

          教師專業技能培訓總結3

          今年暑假小學語文教師技能培訓”通過學習本人認為:小學語文教學的目的應立足訓練學生具有初步的聽、說、讀、寫能力,養成熱愛母語、學習母語、運用母語的習慣。啟蒙教育,培育學生愛美的情趣,健康的個性,良好的意志品格和豐富的想象能力。

          一、朗讀課文培養學生表達能力

          小學語文教學低年級主要是識字;中年級是詞語、句子;高年級是段、篇、章。大量的識字,詞語、句子的教學,段、篇、章的講解都要在閱讀中進行,故小學語文課又稱之為閱讀課。朗讀是閱讀教學的精髓,小學語文教學的第一要務就是引導學生朗讀好課文,讀出韻味,讀出感情,從讀中體會到祖國語言文字的優美,學會說話,培養學生的表達能力。

          指導小學生朗讀課文,老師范讀課文很重要。要用普通話朗讀,讀準字音,讀得響亮,讀出感情來,不可錯一字,不可多一字,不可少一字,不可倒一字。老師的朗讀要讓學生有如見其人,如聞其聲,如臨其境地感覺,真正起到示范的作用。在范讀的同時教學生字、新詞,讓學生在老師的范讀中學認會生字、在老師的范讀中理解新詞。

          指導小學生朗讀課文,老師點撥迷津很關鍵。要點在關鍵處,撥在疑難處。朗讀技巧的訓練是指導朗讀的重點,老師要結合文章內容具體說明語言的表現形式,如抑揚頓挫,輕重緩急,應當怎么讀,不應當怎樣讀等。讓學生既有情感的認識,又有情理的指導,理解地朗讀課文。要讓學生知道各種標點符號所表示的不同時間的停頓,知道根據文章的內容或說話的意圖、感情作適當的強調的停頓。還語音、語氣聲調、速度、節奏都要根據課文內涵、感情色彩有和語言結構作恰當的明確的指點。學生容易讀錯、讀偏的字、詞、句老師要撥教到位。只有這樣,才能引導學生讀正確的、理解的、有感情的朗讀好課文,才能把學生引入文之中,體會感悟作者的寫作意圖,才能幫助學生學會在日常生活中正確運用課文中的字、詞、句,表達自己的意思和情感。

          指導小學生朗讀課文,形式要靈活多樣。小學語文教學多安排時間讀書,這是個好辦法,但一定要注重讀的方式和方法,不能讓學生死讀書、讀死書。要根據課文內容和教學實際,恰當運用學生默讀、齊聲朗讀、個人朗讀、分組朗讀、提問朗讀、扮角色朗讀等形式多樣的朗讀方法。還要把朗讀和復述結合起來,讓學生學會用課文的字、詞、句說自己的話,講自己的事,這樣可以誘發學生朗讀的熱情,激活學生思維的火花。學生在閱讀中,該掌握的詞句理解了,該懂得的道理明白了,還能用自己的語言表達出來,可以文章圓滿完成了教學任務,達到了預期的教學目的。

          二、講讀課文培養學生理解能力

          我國語文教育史上有一句千古名言:“書讀百遍,其義自見”意思是說書讀熟了,文章的意義自然就理解了。小學語文課本詞語雖不深奧,卻用得很到位。老師的講解只能點到為止,講多了學生接受不了,講深了學生理解不了,甚至只能是老師越講越糊涂,學生越聽越朦朧。最好的辦法是通過反復的朗讀,達到意會,引導進行言語的感知,使他們懂得作者遣詞造句的妙處,感悟作者情感的豐富。

          講讀課文,要以讀為主,精讀多讀?梢赃@樣說,課文的思想性,教育意義,不是老師講出來的,而是包含在課文中的。老師在講讀課文時要精講多讀,讀講結合。讀中有講,講中有讀。要把更多的時間留給學生讀書,讓學生讀出自己的理解,讀出自己的體驗。讀中悟意,讀中悟情,讀中悟語。

          因此,在要求學生朗讀時應該集中注意力,用心思考,把朗讀跟理解相結合起來。

          三、熟讀課文培養學生寫作能力

          小學從三年級起開始習作,語文教學如何培養學生的寫作能力,這是必須思考的問題。唐代詩人杜甫自有感受“讀書破萬卷,下筆如有神”,后人又有“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟”的說法。小學生“讀書破萬”、“熟讀唐詩三百首”,實在沒有必要和可能。但熟讀課文,積累一些妙詞佳句,學會謀篇布局,為寫作打下基礎是非常必要的。

          小學語文課本的每一篇文章都是出自名家之作,是引導學生入門習作的最好范文,讓學生先“吃透一本”,再“觸類旁通”,在理解、感悟的基礎上就能就能觸景生情,就能把文章寫好。所謂作文就是用筆說話,指導小學生作文要從培養學生說話開始,要把讀與說,說與寫有機結合起來。閱讀重在吸收,說話重在傾吐,寫作重在運用。讀是寫的基礎,讀是寫的前提,讀是寫的培訓。葉圣陶先生說過“教材無非是個例子!蔽覀円獎撛煨缘厥褂谜n文這個例子,用好例子,用足例子。

          綜合上所述,筆者認為小學語文教學,只有抓住以讀為主,精講多讀,才能培養學生學習語文的自信心,才能激發學生學習語文的積極性,才能達到教學的真正目的,才能進入小學語文教學的最高境界。

          其次,還有市教研室的曹主任給我們的作文教學打開了通道,讓我們大開眼界,從中受益匪淺。本人認為作文教學應該這樣教學:

          一、老師要培養學生的閱讀能力,讓學生喜歡讀書,充分發揮他們的想象力和寫作能力。語文教師要教育他們樹立正確的作文觀,把寫好一篇作文當作是他們學好語文的最終體現。就此,我們只要在平時的語文教學過程中加以經常的強調和貫穿即可。

          二、我們一定要堅持上好作文課。作文課時在語文教學中占較大比例,時間充裕。在這些時間里,我們一定要教給學生一些作文基礎知識、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識。上作文課對我們來說并不難,難的是要始終如一,毫不懈怠地完成工作任務。不能對學生灰心,對作文課采取可有可無的態度,任意讓學生隨便寫作。作文課至關重要,不然,其他語文課即使生花,又有何用。

          三、采取靈活多樣的作文教學方法,便可達到事半功倍的作用。農村學生各方面素質及知識本來就欠缺,要讓他們較容易地完成一篇作文,著實很難,不多加訓練、培養、提醒,無疑是趕鴨子上架。如果我們能采取靈活多樣的作文教學方法,而且能從小學一年級開始循序漸進地進行訓練,那么,這一切就顯得非常容易。筆者的新嘗試有如下幾點,經過長期運用,收到了一定效果。

          教師專業技能培訓總結4

          重視教師的職后學習、研究和進修,大力開展教師繼續教育,是一種普遍的國際動向,并且是與終身教育、終身學習思潮相聯系的。許多教育學專家認為,教師作為一種專業性職業,只有經過不斷的進修,才能得到并保持專門的知識和技能。當前科技迅速發展,知識在不斷更新,社會在不斷變化,人類正進入一個學習化的社會。教師只有不斷地學習,才能積極主動適應變化發展著的社會,適應發展變化著的兒童的新特點及不斷涌現出的各種新的教育思想、方法、學科。

          隨著我國學前教育改革的步伐加快,教師隊伍建設的也必須加快,根據當前幼教的發展趨勢,幼兒教師專業化是最熱門的話題。重視幼兒教師素質的提高,使幼兒教師專業化,加強教師全園培訓是提高幼兒教師地位的途徑之一,也是提高幼兒園教育質量的途徑之一,因此,在這一年來,我們遵循上級部門的指示,制定我們園本培訓的目標,繼續開展我園的全員培訓工作,現總結如下:

          一、重師德教育,努力塑造一支師德高尚的教師隊伍。

          《幼兒園教師專業標準》要求“師德為先”,“熱愛學前教育事業,具有職業理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業道德規范。關愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人!,因此,每年的園本培訓,我們也是把師德教育放在第一位,這學期,我們學習了廣州大學劉樹謙教授的“德誠于內,禮形于外”,讓我們理解,道德的最高境界是心靈美,只有發自內心的道德禮儀,才是真正的道德,否則都是一些表面形式的東西,不能根深蒂固在每個人的腦海里,成為心里的道德準則與規范,所以,做為幼兒教師,要做一位心靈美的教師。

          我園把德育教育付予教育實踐,開展“文明禮儀教育活動”,九月九日,我們就家園合作,設計了“重陽節親子感恩活動”,邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園,與孫子們一起度過快樂的重陽節,在老師的引領下,孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節目等,讓老人們享受天倫之樂,度過了難忘的重陽節。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪,真正感受到發自心里的感恩是如此的感動人心。

          二、重視理論學習,努力提高教師的理論素質與專業水平。

          樹立教師終身學習的觀念,不斷修煉自己的專業水平與增加專業知識量,每周一次專業知識學習。我們學習《幼兒園教師專業標準》,知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本,師德為先,能力為重,終身學習”,把“專業標準”做為教師建設的基本依據、教師培訓的主要依據、教師管理的重要依據;把“專業標準”做為教師自身發展的基本依據。了解“專業標準”從專業理念與師德、專業知識、專業技能等方面去要求教師,因此,我們在進行教師園本培訓的時候,也是從這三大塊進行培訓學習。學習《3—6歲兒童學習與發展指南》,了解最新五大領域的教育目標與內容,并解讀其與《綱要》的不同之處,只有深刻理解了《指南》的理念與內容,在日常教學活動中才可以得心應手,合理設計教學活動,達成教育目標。專業知識的學習,對于提高教師的專業水平起了重要的作用,因此我們要求教師要做學習筆記、教育筆記,真正做到每學必記,每記必用,學會反思,做個思考型的教師。

          走出去,學回來。隨著國家“國培計劃”的實施,我們感覺到幼教的春天已經來臨,沐浴春雨,身心煥然,受益最大的是我們的教師們。本學年,我們參加了海南省幼兒教師教學技能遠程培訓;華東師范大學的遠程培訓;文云琴、關慧英老師參加瓊臺師范大學換崗脫產培訓;王少珍、錢燕、李梅花老師參加武漢、長沙的骨干教師培訓;羅顯影副園長參加了瓊臺的后勤園長培訓;陳貞園長、王樹穩副園長參加華南師范大學的園長高級研修班學習。走出去,參觀其他省級示范幼兒園,老師們開闊了視野,聽了數多幼教專家教授的精彩講座,我們的知識面廣了,知識層次加深了,對幼教的前沿理念了解了,老師們增長了知識,也增加了膽識,對自己以后的教學工作更有創新嘗試的激情與自信,經過全員的培訓,老師們更新了教育理念,對本園的課程改革有了共同的認識,改變小學化的教學模式,增加多樣化的、以游戲為主的、以區域、分組教學為輔的課程模式應該是我園以后的園本課程模式。

          三、加強教師的技能培訓與實踐。

          根據我園教師各自能力的不同,采取以老帶小、揚長避短、特長發揮等方式分配教師的工作:比如班主任工作,特意培訓比較年輕的教師當班主任,而與之配班的老師則是有經驗的曾經的主班老師;根據教師彈唱跳畫的'能力合理搭配班級教師;開設舞蹈興趣小組、美術興趣小組,由有舞蹈特長的錢燕、趙淑妹、有美術特長的李梅花老師任教。語言能力好的教師任教語音領域,以便培養幼兒的口語表達能力;能彈會唱的教師任教藝術領域等。

          要求教師寫讀書筆記、教育筆記、說課稿、論文等,通過培訓教師寫作能力,提高教師的專業化水平,因為幼兒專業化標準中要求,教師要會設計教育活動、評價、觀察幼兒、分析與反思,這些都需要教師有一定的寫作水平。

          四、加強園本課程的開發,使本園教師的潛能得以發揮。

          今年,我園開展了全園性的教育活動:比如:家長開放日、節日主題活動(重陽節感恩活動、“六。一”歌舞表演活動)、親子運動會、故事大王比賽、文明禮儀活動……,通過這些活動,讓老師們使出全身的本事來指導幼兒,讓幼兒在活動過程中出色表現,即延伸了我們五大領域的教育目標,又讓老師與幼兒發揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動的特色,又提高了我園教育質量。

          五、教師培訓的收獲與成果。

          我們的教師通過參加各種形式的培訓學習,更新了知識,樹立了新的教育理念,讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利,沒有了之前的慵懶、得過且過的心態,深刻認識到幼教的美好前景,工作干勁十足,教師精神風貌煥然一新。教師快樂,才可以教育出快樂的幼兒,因此,我們的培訓是成功的,也將是長久的,循序漸進的。

          在培訓過程中,出現了很多優秀學員,比如在參加華東師范大學遠程培訓中,李梅花、王少珍、黎莉、吳彤彤、吳華南等老師獲得了優秀學員;陳貞園長、王樹穩副園長也獲得了華南師范大學園長培訓班的優秀學員。

          總之,做為幼兒教師要與時俱進,不斷學習,終身學習是我們的理念,我們的教師培訓也將繼續,我們將不斷設立目標,制定培訓計劃與方案,建設我園的教師隊伍專業化。

          教師專業技能培訓總結5

          全市小學老師教學技能第二學期全員培訓班業已結果;仡檸滋斓那樾,不論是學習,還是文娛樂活動,都使我受益匪淺、回味無窮、現作以下小結。

          一、學前動員、振奮人心

          本次全市小學老師教學技能全員培訓班開班前。市教育局劉局長在大會上作了高瞻遠矚的計劃,從國外的教育現狀淡到我市的教育發展,再到本次開展培訓班的目的,充分體現出市局對本次教學技能培訓的重視,把它作為培養教師良好的學習、鍛煉意識、提高綜合素質和技能水平,應對各項工作挑戰和提高教育教學質量的一項重大措施、我們聞三激動不已。

          二、目的明確、認識充分

          舉辦本次培訓,是適應我市教育發展的需要,教育大業人才為本;科技興國,關鍵在人。我們作為一支培養人才隊伍、就是政治上靠得住。綜合素質高、業務上能力強。我們培訓的目的,就是要提高自己的業務能力,綜合素質高。努力提高教育教學創新能力和提高教育事業的發展水平。再者這次培訓、為我們提供了一個互相了解、集中學習的機會。讓我們充分認識到,在知識更新日益加快的今天。如果不及時補充新知識、掌握新技能、拓展新視野,勢必喪失競爭優勢,形勢迫切需要我們更新專業知識、更新知識結構、拓展知識視野。提高自身的專業素養和技能,通過集中學習,考試,幫助我們養成一種習慣形成一種機制。給我們一個充電、交流提升的機會,促使我們不斷加強學習,培養終身學習的習慣。

          三、對學習,專業提升

          本次培訓班的學習,主要學習年級的教材分析、如何評課、學習有效的教學方法和提高說課能力。各位優秀的專業教研員給我們上了一節教材分析課。他們學識廣博、思想睿智、語句生動。精湛的教學藝術,融入他們生動。精彩的講課中,深深地感染著我們每個聽課教師,使我們更明白每冊的教材內容熟悉每類教師,為日后更好地進行教學教育工作有了遵遁。特別是市教研究的何子山教研員給為我們上了一堂生動的示范課——“有效地教學”更使我們受益不少。

          四、文體參與、樂在其中

          本次培訓班,不僅進行了幾天辛苦而又有效益的業務學習,還開展了豐富多彩的文娛和體育活動,和國慶六十周年慶典,唱唱祖國贊歌,既陶冶了我們的情操,又趕走了學習上的疲勞,再者打打球,既鍛煉了身體,又增強了團結協作感情,何樂而不為?

          總之,本次培訓班的舉辦,不僅使我們在教學技能上有了提高,更重要的是進一步錘煉我們教師隊伍的師德師風,使我們在今后的教育教學有了更大的幫助。培訓班的舉辦,讓我們苦中有樂,樂中長智,日子雖然短暫,但我們過得充實,愿這樣的培訓班年年舉行,我們將無限欣慰。

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