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        暑期教師培訓心得體會

        時間:2022-01-07 12:05:27 心得體會范文 投訴 投稿

        暑期教師培訓心得體會(精選17篇)

          心中有不少心得體會時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編為大家收集的暑期教師培訓心得體會(精選17篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        暑期教師培訓心得體會(精選17篇)

          暑期教師培訓心得體會 篇1

          本次培訓的重點以課堂教學的有效性為出發點,從理論到實踐,從實踐到改進,向我們介紹了什么樣的教學是有效教學,怎樣才能達成高效教學。結合我們學校正在實施的“高效課堂”構建模式的探索和自己的工作實際,有以下體會:

          一、在教學中要培養學生的自學能力

          課前學生對所學知識進行先學和自學,培養他們的學習責任,讓他們意識到,學習是自己的事,對于自己的學習任務和遇到的問題,必須自己勇敢的去承擔。通過自學能力的培養,讓學生在學習時不等不靠,不依賴別人,養成良好的學習習慣,為有效教學贏得了時間。

          二、建立良好的和諧的師生關系

          在課堂教學中,教學結果要有效果,有效益,必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關系,我覺得教師應善意地信任學生和理解學生,要站在學生的角度來看問題,關心他們的成長與發展,讓他們感受到老師的愛。同時,要培養學生的學習興趣,培養他們的責任意識,讓他們意識到學習的責任,下定決心、樹立信心、克服困難,取得成功。這樣,學生才會更加的喜歡你,喜歡你的課堂,有效教學在和諧的氛圍中得以實施。

          三、善于發現和總結

          很多名校和名師的教學模式,都是在它們長期的實踐教學中總結出來的,適合自己學生的一種特色模式,比如“三疑三探”和“先學后教”等教學模式。我們的教學也是如此,要使自己的課堂充滿生機、活力,不是一朝一夕就能達到的。在教學中,我們要不斷學習,不斷發現,不斷反思,總結工作中的一點一滴,努力提升自己的綜合素質,讓有效教學在自己的掌控之中。

          通過學習我深刻的理解和認識了教育教學理論的內涵,從而有效的地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。

          暑期教師培訓心得體會 篇2

          暑假期間,學校先后聘請了北師大教授、運城市教研員對我校教師進行了專業培訓,三天的培訓下來,使我深刻認識到:教學改革的模式是多樣的,一個優秀教師的特點與成功之處也是多維的,但是這一切都是以扎實的課堂教學基本功為基礎的。要想成為一位優秀的,學生愛戴的歷史老師,就必須擁有扎實的課堂教學基本功。

          通過這段學習,我對自己今后的學習工作有了一個較為明確的目標,那就是苦練課堂教學基本功,不斷進取,不斷完善自我。

          一、充實學科素養,完善學術基本功

          要想成為一名優秀的歷史教師,需要有一定的學術功底和淵博的歷史知識,這是搞好課堂教學的內力所在。在平時的教學中,我發現但凡講不熟講不透的歷史知識,都是因為自己學科功底不好的緣故造成的。例如:自己在講解有關宗教、藝術等方面的知識時,往往覺得棘手,不知道該怎么樣去處理課堂教學,現在想來,主要原因還是自己的人文知識和學科知識素養的缺乏。對教學內容難以做到準確理解,融會貫通,深入淺出。常常導致課堂教學上詞不達意。有時還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡單的照本宣科。

          在本學期的教學活動中,自己一定要抽出一定的時間,認真的去讀幾本書,充實自己的專業素養,充實自己的知識廣度,從而逐漸的使自己的課堂充滿了智慧。

          二、鉆研教材,加強合作,完善教科書研讀基本功

          新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創造空間,我們在使用教科書的時候,只有對對教科書進行不斷的拓展和補充,才能使教科書顯示出它的生機和活力。只有對教材研讀的深刻,到位,準確,才能為教學方式和學習方式的選擇題哦給你個最準確最高效的方法。

          本學年的教學中,我要求自己丟棄過去的經驗,虛心和同組教師溝通交流,對每一課教學內容都認真的研讀,仔細理解每一個單元每一課內容的編寫思路和立題立意,同時還要注意針對不同版本教材內容研究,完善自己的教科書研讀基本功,使自己的課堂歷史教學走向更成熟更深刻更高效。

          三、努力實踐,發揮自我特長,完善課堂講授基本功

          新的課改開展以來,學案教學,學生自我學習等教改方法比比皆是,“教師能少講則少講”“能不講則不講”“盡量讓學生講”的教學模式,曾經讓自己有很多的迷茫,歷史課究竟怎么上,不講的歷史課是什么樣的歷史課。我一直有這樣的想法,在每個人受教育的經歷中,都會對老師們的精彩講授難以忘懷,現在旨在傳播中國傳統歷史文化的《百家講壇》,不就是以講授為主,還是受歡迎觀眾和學生們的喜歡嗎?

          今年七月我曾經到陜西省西安中學聽了兩節課,感觸很深。一節是郭富斌老師的《社會主義國家的改革與演變》,郭老師在研讀教材時,將課題改為了“一場悲壯的實驗”。整節課上,郭老師旁征博引,先后和同學們一起回憶了蘇聯歷史上“面對現實的實驗”,列寧新經濟政策,“回歸理想的實驗”,斯大林模式的建立,最后到“悲壯的實驗”,戈爾巴喬夫改革,歷史史實在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來,抓住了學生思維的興奮點,使學生在傾聽中思考,理解了蘇聯變革的本質問題,完成了本節課的重難點落實與突破。這節課45分鐘的時間里教室里鴉雀無聲,聽課教師和學生都聽的津津有味,沒有學生活動,只有少數幾次師生互動,但是學生在傾聽中得到了閱讀、思考、分析等多方面能力的培養,課堂效果非常好。

          另外一節課是王光敏老師的初一的一節課《秦的統一》,王老師結合自身溫文爾雅,善于表達的特點。導課中根據《秦始皇畫像》,設計了這樣的語言:秦始皇目光炯炯有神,兩眼虎視眈眈,一手指向前方的威嚴而傲慢的神態,流露出了當年威震六國、一統天下的勃勃雄心,;他頭戴掛滿珠子的皇冠,身穿繡花龍袍,腰配寶劍,顯示了他唯我獨尊,君臨天下的帝王身份……“對秦始皇進行了形象的刻畫。生動形象的語言給學生以如聞其聲,如見其人之感,引起了學生學習歷史的興趣。一節課王老師言語風格可為華麗之至,但卻沒有給人一種距離感,反倒使學生生出了許多敬佩之情,”親其師信其道“進而一節課上收獲也很豐盛。

          而在暑期中培訓的老師也多次強調了教師講授的作用,是我認識到,歷史的課改不是不能講,而是要看你怎么講,教師作為傳道授業者,教學語言的藝術水平對教學效果起著中重要的作用,倘若我們在教學中結合自身教學的特點,處理好講授教學法與探究性教學的關系,在教學中抓住只是特點,學生思維點,能力增長點進行精彩講授。一定會拉近與學生的距離,收到意想不到的教學效果。自己在今后的課堂教學中一定要注意這方面的訓練和完善。

          四,多看多聽多求教,完善探究點撥基本功

          課堂點撥是課堂教學的關鍵,也是教學中可以大有作為的地方,教師及時而恰當的點撥和引導,可是幫助學生在思維困頓處“柳暗花明”。如果說學生的思維是顆顆珍珠,那么老師的點撥概括就是把這些珍珠穿成項鏈送給學生,學生思維有時只能是“窗前小景”,老師的點撥可以將他們引入意境高遠的“別有洞天”。

          教師的點撥是否到位,是否有“四兩撥千斤”的效果,卻需要老師自身有很到的知識素養,課堂講述能力,以及教材的研讀能力,只有這些基本功都有很大的進步,課堂點撥也就水到渠成了。

          提高自己的課堂教學基本功,是成為一位優秀教師,成為學生喜歡的好老師的基本要求,是一種充滿智慧的挑戰,在挑戰面前,我要靜下心來,苦練教學基本功,使自己不斷進取,不斷完善。

          暑期教師培訓心得體會 篇3

          暑期通過培訓,反思以往工作中的不足,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

          一、教師要有良好的師德修養

          不同時代有不同的道德觀,不同職業有不同的道德內涵,從古止今但無論哪個時代,也無論何種職業,道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。

          二、教師要尊重學生,重視學生天真的夢想

          放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再是順導性的教育,同時附上適當的強制和計劃,這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的人,學生教育是起步,起步是最關鍵的。

          三、教師要會寬容孩子

          如果說,尊重、理解學生需要教師有較高的素養的話,寬容學生則需要勇氣和更大的投入,這是針對學生認識的不穩定而言。允許學生的認識反復的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內涵。寬容,是理解的繼續,也是理解最真實。最具體的體現。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

          寬容,還應為學生排除不良因素的干擾,創造條件,指出實實在在的。讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標,同時要因勢利導,用愛心感染學生,尊重、理解、寬容有機地結合,提高與孩子交流的深度、廣度和質量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責。批評;多一份寬容。耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。

          四、教師要學做會反思

          應該說,反思對于激發教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專業素質在反思中不斷的,有效的提高和成長。

          五、要做終身學習型教師

          只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師,只有具備櫛風沐雨,探幽發微的求索精神,才會厚積薄發,得心應手,才會不負歷史的重任。

          暑期教師培訓心得體會 篇4

          本次語文老師暑期培訓,給人以耳目一新之感,內容范圍之廣是前所未有的,從學科本位教學到“語文味”,從古代文學、現當代文學、外國文學名作細讀例釋道文學熱點研究,從唐宋詩詞到魯迅作品研究,還有如詩之絕句、詞之小令的“網師園”的雅韻……如今整理培訓講義,更是感覺出分量之厚重、深遠。

          下面就本次培訓對當今初中語文教學最直接的幫助談談我的一點粗淺的認識吧。

          在這次培訓中,尤其是閱讀教學中的“淺閱讀”的講解,由于語文成績靠日積月累慢慢提高,短期內“漲幅”不明顯,就讓很多人“痛恨”語文,甚至覺得還不如拿語文課的時間去多補補“漲幅”大而快的理科、英語呢,其實不然。閱讀能力的提高一方面靠教師有經驗的引導,另一方面靠學生本人自覺有效地投入,也絕非某些外行所認為的上語文課語文老師少講甚至不講、讓學生一本接著一本地閱讀名著就好了,因為閱讀教學不能等同于“閱讀”,成年人茶余飯后讀書看報,理解內容即可,叫“閱讀”。而“閱讀教學”則要老師指導學生正確理解和運用祖國的語言文字,最終要學生能理解,學能所用。兩者是有區別的。作為教師,我們要善于引導學生首先會說出自己的閱讀初感,然后還要讓他們學會細細揣摩、體驗、聯想,從而讀出文章的味道來,此時就不再是“初步感受”了,在以上基礎之上,讓學生學以致用,或學習理解別的作品,或自己動手來寫。

          當然,在引導學生閱讀的教學過程中,我們還應有幾個注意點:

          一是排除了“滿堂灌”,又變成了“滿堂問”,結果提問、啟發、討論占去了課上大部分時間,從而擠掉了讀寫,畢竟讀書是閱讀教學之“本”,課堂沒有讀書聲是語文教學的悲哀,課堂只要讀書聲則是語文教育的倒退,讀能使學生從中獲得意義,能使學生讀出文章中沒有的東西,從讀到發問時思維的初步,研究的動機,因此我們要指導學生閱讀課文。而寫詩對說和讀的有效體驗,也是給學生表達的契機,俗話說:“百聞不如一見,百見不如一做”。只有聽說讀寫相結合,學生才會體會深,理解透,懂得要領,不再夸夸其談。

          二是當下流行“自主學習”,但應與“自由”區別開來。某些個傳統教法固然不適用了,但老師吧主決權全盤交給學生,自由讀課文、講故事、參與實踐、發起唇槍舌戰(美其名曰“辯論”)、自選喜歡的段落欣賞學習,老師成了旁觀者,不但不能使學生更好地自主學習還脫離了最基本的教學方法——言語分析法。在閱讀教學中學生的聽講、質疑、回答、討論、朗讀、復述等都是運用了言語分析和朗讀法訓練學生的閱讀,對學生的閱讀我們要有明確的要求,不能放任自流,應有的放矢。教師要滲透學法指導,以教師為主導,學生為主體,教師要因勢利導將主動權交給學生,引導學生有目的地讀、找規律、找方法,而不要自由過了度。

          三是盡量要運用多種多樣、靈活自如的教學方法,讓學生充滿興趣地學習語文,畢竟興趣是最好的老師。首先更新自己教學理念和教學模式,比如精心編制導入語、結束語扣人心弦、耐人尋味。把學生“胃口”吊得高高的,不樂學才怪呢。教學過程中能努力尋找切入口、教出新意來,對老師和學生提高教學、學習的積極性來講不失為一個好辦法,所謂教學相長嘛!教師抓住實質問題對學生啟發,提高了教學效率。其次,教學中抓契機創設問題情境、設計開放性話題。最后,平時可注重一些課外題材的滲入。指導學生大量閱讀課外書籍,并且如有時間盡量每周拿出一堂課進行交流。但切記:不拘泥于教材,但一定要以教材內容為主陣地,根據具體教學目的和實際情況的需要廣采博引、引進時代的“活水”啊。

          說實話,上述提到的初中語文教學中存在的問題乃至于最后提到的讓語文課堂教學“活”起來,要不影響實效地去解決,短時間內都不是容易的事;新學期又將開始,希望我上面的一些想法就像是為我今后的教學確立的努力方向,等著我去踐行。

          暑期教師培訓心得體會 篇5

          20**年暑期我校舉辦了教師培訓工作,會上我校邀請了xx做為一名教師的心聲,以后我也更應該把感情多投入到學生中,讓學生知道在老師心目中他們都是最優秀的。

          一、敬業樂業,激發積極性和創造性,提高水平成就自我

          教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺得教書累且不值得,是自己的教學不能吸引學生,毫無成就感,從而產生職業倦怠。因此,老師應首先立足了提高自己的教學能力和魅力,自己的教學能得到學生的肯定甚至歡呼,那么離做一個好老師、一個有幸福感的老師就不遠了。要自動自發!八麆印辈荒軇撔,唯有自動才能發揮自己的最大潛能,獲得長足發展,自己水平提升了,教學成績自然水漲船高,學生也自然歡迎。

          二、積極投入到教改工作中去,為教改多做實際工作。

          教育教學改革是我們經常聽到的一句話,為什么要對教育教學進行改革,大家也都會說,就是改革落后教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養模式是教育教學緊跟社會經濟發展,實現理論與實踐統一,知識與技能融合,這就是教育教學的理想目標,在聽專家講座與交流中使我明白了,若想真正讓學生動起來,必須教師要在課前做充分的準備工作,把課堂可能發生的種種情景預設出來,把每個細節,沒個環節都要設計的周密,才不至于在課上浪費大量的無必要時間,讓學生自己動手,動腦,比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來,學生更愛學了,興趣有了,效率當然就高了。

          這次培訓通過參觀學習,交流碰撞,反思沉淀,總結悟化,確立以德育領先,智能并重,形成以人為本的全新職教思想體系。對我們教師自身素質的培養和提高提供了一個非常好的機會。我相信有學校的正確領導,在全校教師的共同參與下教改工作一定會有新的突破。

          暑期教師培訓心得體會 篇6

          語文學科的教師們參加了校本培訓。劉校長為本次暑期培訓作了題為《名師課堂管理的經典細節》的講座。聆聽了劉校長的講座,我收獲很多,尤其是對劉校長所說的“教師應該如何上好每堂常規課,又不失個人風格、特色,亮點等。而不是只有在公開課上才呈現這些!边@段話感觸很深。劉校長強調,教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程,因為過程比結果更重要。教師首先要關注每一位學生、尊重每一位學生,去贊賞他們、而不是批評責罰他們,要用真愛去關心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化,不要給他們戴上好學生、差學生的“帽子”,要一視同仁,以身作則,為學生樹立好的榜樣,幫助行為規范較弱的同學改掉不良習慣。在教育過程中,多給每一個學生表現自己能力的空間,讓每一個孩子的生活都充滿陽光。通過劉校長的發言,我深深地感到:要做一名優秀的21世紀的老師,我還有很長的路要走。劉校長還說,“作為一名教師,師德是首要的。教師是文化的傳遞者,同時也是道德的榜樣。教師是一盞燈,是學生的引路人!笔茄,教師猶如父母,要富有愛心,對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子。教師是朋友,是良師益友,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。正如劉校長說的那樣,教師就應該運用自己所學的教育學、心理學等知識,去了解不同學生的心理,給予及時的幫助和解答,培養學生健康的心理品質。我想,作為一名教師,我要像劉校長所要求的那樣,首先要熱愛學生,熱愛教育事業。在教育教學過程中不斷地學習專業知識,不斷地提高自己的業務素養,在工作中不求回報,刻苦地鉆研,一切為的就是這份熱愛和執著。在教學中,要勇于創新,要不斷去思索適合自己學生的教學方式,以自己的愛和執著為學生的全面發展服務。劉校長還告訴我們:作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡接受你的指導。這就要求老師的個人魅力、親和力不斷提升,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。如何才能成為受學生歡迎的老師?真誠可以是一面鏡子,是一種無敵的武器,對待學生,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?而在實踐中自我反思,是自我認識、自我提升的不二法門。在教學生涯中,我將本著對學生、對職業的熱愛,堅決地走下去。在不斷的反思與積累中,獲得屬于自己的經驗與方法;在不斷的反思和探索中,提高自己的教學水平。

          短短的兩天培訓,使我對教師這個職業內涵有了更深的了解。那就是在課堂上與孩子們“心靈互應”般的對話,呈現出用心來煥發生命光彩的課堂。轉眼間一學期過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。這學期以來,從陌生到熟悉,我開始融入到學校這個大集體中,在和前輩教師一起工作的日子里,我學習到了他們那種甘于奉獻、辛勤工作的高尚情操,從中感受到了無限的溫暖。讓我深刻而真實地領悟到了教師工作的神圣,見證了“用知識點燃生命,用愛心成就偉大”的真諦。愿我們永遠銘記:愛的教育,用心點亮。

          暑期教師培訓心得體會 篇7

          教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現代的教育需要。

          首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

          其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展。隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。

          為了無愧于教師這一職業,也為了實現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

          前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石!彼,從某種意義上講,教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長,關系于祖國的未來。今天,在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下,在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下,進一步加強師德建設顯得極為重要。

          教師是一種社會職業,它可以是一些人所熱愛的事業,也可以是謀生的手段。在《關于教育問題的談話》中指出:“教師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,還要育好人!边@句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個要求,關鍵是要提高教師自身思想政治素質和道德水平。當今正面臨著一個競爭激烈的社會,教育同時也面臨激烈競爭。學校要發展、壯大,必須要有一個良好的師德師風環境作后盾。

          在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現師德,在社會實踐中進行道德修養,真正認識善和惡,只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。

          暑期教師培訓心得體會 篇8

          8月10日,我們在校園參加了為期5天的教師集體培訓,給我帶來了不小的收獲:王校長給我們培訓了21567、小組合作學習新的教學模式,使我們的教學工作有了新的起點,新的方向,新的目標。還有年輕而又充滿活力的老師們,侃侃而談的精彩展示,給我留下了深刻印象。通過這五天的培訓活動使我受益匪淺,對提高教師的教學技能來說,來得及時,來得實在,我深受啟迪。在本次培訓中,通過看竇桂梅老師和吳正憲的講課,使我大開眼界。作為教師,就應該不斷地攀登,積極地進取才會桃李飄香。

          冰心曾說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開!边@種愛是“一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切”的博大無私的愛。其實,當老師的,總是想當個好老師,用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態,雖然有時也感到很累,很煩,但心中總有一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。

          “金無足赤,人無完人”每個學生的家庭環境社會環境或者是自身基礎不同因此每個學校每個班級,或多或少地存在著貧困生。通過培訓進一步理解怎樣轉變貧困生更有效:

          1、充分調查,全面了解貧困生。

          2、要和學生家長充分溝通、合作。

          3、關心尊重、耐心幫助。

          4、以表揚為主,喚起學生的自尊心。給以后的工作奠定了良好的基礎。

          在這次培訓項目中,小組合作學習是重點之重。在小組合作前先讓學生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學習。小組分工要合理,每個組員都要有事情做。小組長要引領每個組員輪流發表意見。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見,大膽勇于發表自己的見解。當然這一點是一個長期培養的過程,不是一朝一夕運作好的。在小組間引入競爭意識,有集體榮譽感,增強凝聚力。所以,小組合作學習,是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式,它對培養學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。

          這次的培訓中我們還觀看了吳正憲老師講課的視頻,更是印象深刻。她把一個個枯燥無味的數學題帶進生活中,編成一個個生動有趣的小故事,讓同學們在游戲中學習,在快樂中學習。也是我教學中的一個典范。

          總之,通過這次培訓,我認識到了加強教師的培訓工作,是對自己教育教學工作的推動,使自己增長了知識提高了技能。所以,在今后的教學工作中,不斷地學習,不斷地探究,不斷提高自身素質,就會有更大的收獲!

          學校暑期教師培訓心得體會篇三暑假里,我參與了學校組織的教育技術培訓,素質教育討論活動,通過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

          一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力

          教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起:

          1、熱愛祖國,愛崗敬業

          熱愛祖國,獻身教育事業,是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大發展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業,“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

          2、熱愛學生,誨人不倦

          熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。

          3、以身作則,為人師表

          在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

          誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。

          二、用學習引領自身專業成長

          隨著信息技術的迅速發展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。

          教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養適應新環境的能力,才會使自己重視終身受益。

          暑期教師培訓心得體會 篇9

          20xx年8月是還一個酷熱之月,也是一個讓人神往的季節,對于我們瑞安市新紀元實驗學校的每一位一線的教師來說更是一個讓人心靈震顫的季節。因為在這酷熱的天氣里我們在葉校長的動員會和工作指導意見、骨干教師在上海集團培訓心得體會交流、專家的《新課標與課堂教學》和《職業幸福的源泉》講座中度過了難忘的五天。在這短短的五天內,我們的心靈得到了升華,對這個太陽底下最光輝的事業感到光榮、艱巨而幸福;我們的師魂得到了深化,我們又感到了一種最偉大最無私貢獻:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

          此時此刻,我感到作為“人類靈魂工程師”的無比驕傲與自豪、光榮而神圣。我的心情難以平靜,現就內心深處的想法和感動流淌于紙上以表肺腑之言。

          要達到葉校長對我們教師隊伍的要求,努力向“師高”目標奮進,就必須做到以下幾個方面:

          一、不斷提高政治素質和職業道德

          就如我們葉校長所說:“質量觀和學生觀中的質量是民辦學校的生命線,是教師的福利,是學?沙掷m發展的動力源泉”。就是要提高教學課堂質量,也就要教好學生。教好學生的前提,自己要樹立好正確的人生觀、世界觀、價值觀,即使知識傳授得呱呱叫,但教出來的學生心理、生理、行為都存在嚴重的問題,這樣的學生是一個高級危險品。我們寧愿不傳授他任何東西,最多也是個低級危險品。因此,我們要在學生中樹立良好的形象,作他們人生的領路人,在學生中的心目中既是良師也是益友,就要做到以下幾點:

          1、教師要注重自身修養

          我們作為“人類靈魂的工程師”要嚴格的要求自己,做好教師的天職就是傳道、授業、解惑,為人師表。那么我們就應該在平時的學習和工作之余注重修心養性,多學事實政治,遵守法律法規,學習新知識,力爭做到德才兼備、談吐文雅,要求學生做到的自己首先要做到,即:以身作則、為人師表,我們在學生心目中才是偉大、威嚴的形象。

          2、尊重差異、和諧發展

          就如同我們本次學習時,學習我們學校的辦學理念:“尊重差異、關注全體、開發潛能、和諧發展”。的確,對于我們民辦學校來說:每一位學生都是我們心中天真無邪的孩子,他們對知識充滿渴求,急需要我們的承認。學生在我們的眼里更沒有高低貴賤、貧富差距之分。因此,我們要一視同仁,更要及時發現他們的閃光點,及時指出,讓他們有成就感、榮耀感,激發他們向上、向前,促進他們全面和諧的發展。

          二、不斷轉變自己在新課程中教育教學觀念

          就如同我們本次學習時,鄭平教授所講的“優化備課上課的理念與背景中的轉變教學活動的觀念、教學功能觀念、教學師生觀”。從中我們就能體會到,在實踐課堂中我們要不斷轉變教育教學觀念,才能跟的上時代的變遷,沒有一成不變的東西。如今,有些學生適合這種方式,他們會把壓力轉化為前進的動力,但有些壓力可以使他們“身心俱焚”。

          因此,如今的時代我們要做學生的合作者、幫助者、引路人、傳授播種知識的人,要樹立起時刻為學生服務的思想,深入學習現代的學生觀、教學觀、科學的人才質量評價觀,以及符合時代要求的人才培養觀,并以這種先進的理念要求自己付諸行動,去教導學生、啟發學生、激勵學生,讓他們也變成教學中的主角。

          三、不斷學習、鉆研、提高新課程教學的能力

          當然,要做一位“師高”的教師,除了高尚的職業道德、過硬的政治素質、高新的教學觀念還不夠,更應該有淵博的知識和高超的技能。因此,要求自己要從以下方面努力,不斷提高自己,緊跟時代步伐。

          1、時刻學習,不斷提高自身的專業理論水平

          就如同我們的一位同仁所說:要給學生一碗水,我們必須是一眼泉。就是說我們的知識要淵博、要源源不斷、更要新。只有這樣才有資格和自信站在講臺上。因此,我們要從時時學習、從事事學習,學習最先進的、最經典的、最科學的理論。

          2、提高動手能力,具有一技之長

          做一名職業教師,除了具有淵博的知識還不夠,更重要的是理論結合實際,具有自己的一技之長,才能“征服”學生、教導學生,也才能培養出社會需要的技能型人才。因此,我們要時時鍛煉,一刻都不要放松,熟練自己的操作技能,掌握最先進、最簡捷的操作方法和技巧。

          3、不斷提高傳授知識的技能,爭作“師高”的教師

          就如同葉校長所講的“小學生在傳授知識的過程中‘非智力因素’”。從中對我們傳授知識的技能的要求要有不同的方法和手段。只有淵博的知識、高超的技能,沒有良好的口頭表達能力、邏輯思維能力,所有的知識只能是教師自己的,永遠灌輸不到學生的腦海里,一切都是零。我們就無法勝任教師這個職業。因此,我們要在提高專業知識、操作技能的同時,更要提高授課、教課、備課的'能力,把自己水平轉化為學生的水平,這才是教師最好的傳授技能,才是一位“師高”的教師。

          四、不斷培養自己的創新能力和總結能力

          在今天這個飛速發展的時代里,沒有創新就沒有進步,沒有進步都等于倒退(因為別人都在進步),倒退只能消亡。因此,我們要進步、要不斷進步,要飛快的進步,那就學要我們創新,即:良好的自學能力、研究能力、思維能力,學習、研究最先進、最前沿的知識,更要把自己的勞動成果和經驗通過良好的表達能力和組織能力總結出來,以供別人學習、參考。

          總之,高尚的師德和優秀的素質是教師的立足之本;淵博的知何和高超的技能是教師的生命之源;嶄新的理念和創新的意識是教師的必經之路。只有把握住這些能力和素質,我們才會在教育這個天地里任意翱翔,實現自己的人生價值,也為我們職教事業做出微不足道的貢獻!

          暑期教師培訓心得體會 篇10

          本人除x月xx日到教師進修學院參加《科學》新教材培訓,沒能出席學校該天的會議外,本次暑期教師培訓,本人都嚴格按照學校的要求,遵守紀律,不遲到早退,在培訓過程中,認真聽取領導講話,并做了詳細的記錄。通過本次培訓,本人無論在思想政治素質方面、教書育人能力方面,還是在科學文化修養方面,都會有所提高和加強,F將本次培訓的心得體會總結如下。

          聽了李逢吾老師關于如何優化課堂教學的講座,收獲良多,受益非淺。李老師把教學的五個環節進行逐個詳細解讀,對以后老師優化課堂教學有所幫助。當前我校課堂教學存在的弊端,本人認為主要就是課堂教學的有效性。很多老師不能在課堂中使學生達到所要求的目標,實現預期目的。因此導致主課擠占副課的現象比較嚴重。要提高課堂教學的有效性,教師要始終堅持不斷學習,努力提高自己的課堂教育教學能力及思想政治素質,每天留出一定時間進行反思,爭取有所進步。針對我校是鄉鎮學校,學生基礎薄弱的特點,教師在課堂教學之前就對某些學生進行輔導,為有效的課堂教學打好基礎,把工作做到前面?傊,本人認為要提高課堂教學的有效性,要從教師和學生兩方面入手,兩手抓,兩手都要硬。以上只是本人的一點粗淺認識,不對之處敬請指正。

          在向抗震救災英雄教師學習的過程中,特別是在聽取四川汶川中學校長的報告時,深受感動,不禁熱淚盈眶。我要學習他們生死關頭,臨危不懼,舍生忘死,奮不顧身,拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻,堅守崗位,忠于職守,不畏艱難險阻,奮力搶救學生的拼搏精神;學習他們大災面前,化悲痛為力量,振奮精神,不屈不撓,迅速投身重建家園,恢復正常教育教學秩序的自強不息精神。

          本人認真自學了《中小學教師職業道德規范》、《向抗震救災英雄教師學習的決定》及《教師學習資料》。根據本次培訓和校長講話精神,本人今后要加強自身的科學文化修養,多讀一些歷史、哲學、人物傳記等方面的書,努力把自己的綜合素質提高到一個新的臺階。我深知自己有這樣那樣的缺點和不足,在今后的工作過程中,將不斷堅持學習,努力提高和完善自己。正所謂金無足赤,人無完人,請領導努力多看看我的優點,少打擊,多鼓勵和支持,多謝,我會進步的。

          暑期教師培訓心得體會 篇11

          7月1日—7月3日,我們在京華園參加了為期3天的教師集體培訓。給我帶來了不小的收獲:教師優秀課展示、沐園長、馮主任、曹主任三位園長的精彩報告,給我們留下了深刻印象。優秀課的老師不但為我們展示了的精彩的教學活動,還將自己成功的經驗與我們分享。沐園長還給我們解讀了《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》。馮主任為我們講解了《合理設置游戲內容,理性開展游戲活動》,以及曹主任在《幼兒教師職業素養》方面給我們做了專題講座;顒又兴齻兗由献约旱囊娊,加以剖析,讓我們對照自身的教學,從中找出不足,吸取先進的經驗,引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會:

          一、兒童學習與發展

          沐園長的《把握兒童學習與發展的“度”》中,總共分三部分講解:第一部分:為我們破析《指南》是什么?為什么要指定《指南》?以及《指南》的結構與內容。第二部分:關于兒童學習品質。第三部分:如何把握兒童學習與發展的度。我們不光了解了《指南》對幼兒教育的重要作用。了解了《指南》幫助家長和教師對兒童的學習與發展建立合理的期望。針對目標提出達成目標的“教育建議”,幫助家長和教師實施科學的保育和教育。知道了要讓幼兒:學習興趣濃厚、學習態度端正、學習方法科學、學習能力優異、學習習慣良好。我們教師要把握學習目標的度,讓幼兒有序發展。把握學習方法的度,讓幼兒自然發展。把握學習內容的度,讓幼兒全面發展。把握學習品質的度,讓幼兒有協調發展

          二、教師職業素養

          曹主任的講座共分6個篇:道德篇、人格篇、職業篇、禮儀篇、心理篇、生活篇。通過聽她的講座,讓我們更好的學習了人性的美德:誠實、守信、寬容、感恩、責任與愛心。美德是我們一生的財富。學會了課堂上的禮儀:友善的態度、尊重課堂內每一個人、有耐心、興趣的廣泛、良好的儀表、要公正、要有幽默感、要有良好的品質、對個人的關注、要有伸縮性、會寬容、有方法。知道了禮儀有助于我們塑造良好的個人形象;有助于我們提高社交能力;更加有助于我們事業的成功。懂得心理健康的標準:智力的標準;情緒的標準;意志的標準;社會適應的標準;注意力及人格健全。

          三、游戲活動

          馮主任的講座比較有意思,一開始就是團隊游戲。自己準備各種發出聲音的材料,通過自主人員的分配,材料的分配,樂曲的選擇,進行一場打擊樂的演奏。我們大班的10個人齊心合力,人員分配井然有序。最后在總指揮嚴小農老師的帶領下,合奏了一曲《木瓜恰恰恰》,大家玩的開心,也學到了很多,團隊合作配合很重要,只要大家一起動腦筋,就能創造出更加精彩活動。游戲過后,馮主任就八點為我們講解了幼兒的游戲:1、游戲是幼兒教育的重要手段。2、為什么要開展游戲?3、幼兒園游戲的目的。4、建構游戲區。5、表演游戲區。6、生活游戲區。7、語言游戲區。8、科學發現區。讓我們更加了解游戲的重要性!斑孩子游戲的權利,讓孩子做游戲的主人,讓每個孩子在快樂的游戲中健康,富有個性的成長”

          我們今天放棄休息,放棄游樂,來這里坐在一起,學習更多的知識,領悟更深的道理。似乎一切躁動都停止下來,我們靜坐在此,汲取經驗,豐富人生。馮主任最后一句總結語說得很好:停下來,是為了走得更遠!我們相信這幾天的培訓,一定會讓我們今后的工作做得更好!

          暑期教師培訓心得體會 篇12

          1、要有教育的使命感

          “做一天蠟燭,就要發一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲!边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。

          以學生為本,加強與學生的溝通與中小學相比,高校教師于學生溝通、交流較少,這必然對教育目標的實現由消極作用。而善于傾聽和反思,是教師良好心理素質的體現,是高校教師與學生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學生歡迎的交流藝術。只有具備溝通、協調的能力,才能夠在教育的過程中,處理好各種關系,從而達到教育效果,了解學生的想法,隨時觀察出現的新問題、新動向。在課堂教學中,積極進行探討式教學方法改革,真正做到以學生為本。

          2、要熱愛自己的學生

          教師必須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們全面健康地發展。這種熱愛,首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業。作為教師,應該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情,對他們給予各方面的關注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。

          通過培訓,我懂得了怎樣去愛學生!皭邸笔且婚T藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

          暑期教師培訓心得體會 篇13

          20XX年7月8日,我參加了“xx市xx區20XX年暑期名師大講堂”活動,通過一天的學習,收益匪淺。

          上午由小學骨干教師專場的首場專家北京師范大學中國教育創新研究院院長的劉堅教授,他為學員作了題為《追問,新時代教育工作者的使命與責任——談指向核心素養的教育》的精彩報告!劉教授整場報告均為學員們呈現了最新的研究成果和數據分析,他首先以"我們的教育如何面向未來"來追問,然后得出"對于教育工作者,做好當下就是未來"的結論。并從國家政治、經濟發展的三個大背景來引發學員們對當下教育發展狀態的思考。下午,上海市特級校長胡銀弟校長作了題為《"三好課堂培育”與“三格教師培養”》的專題報告。胡校長結合自己所在的松江第三實驗小學的發展歷程和經驗,從基于學校發展、“三好”課堂培育和“三格教師培養”這三個關鍵方面切入,提出了學校發展的四種策略,為參訓學員揭示了不同階段的學校要有不同的方法去發展,還談到了“三好課堂的建構”問題,并進一步對“三好課堂”進行了剖析和內涵解讀,即:一是培養好習慣、二是習得好方法、三是激活好思維。他還為學員分享了松江第三實驗小學的實踐經歷。

          此次交流,讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業,好多以前處于朦朧狀態的問題迎刃而解,眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養,豐富自身的底蘊,傾情投入教育教學工作,積淀方法,摸索經驗,在活動中歷練,才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現,沒有捷徑,只有靠自己,一步一個腳印,實實在在地去學習,去探索,去實踐,去思考。

          教師,作為培養人才的人,教學素質必須要跟上時代的步伐,必須樹立現代教學思想,掌握淵博的知識,具有較強的信息素質和學習能力。我作為教師中的一員,必須不斷學習才能適應教學工作,必須腳踏實地地學習研究,才能在自己的專業素養上成長起來。

          贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子,贊賞每一個孩子的獨特性,贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步,贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短,克服自卑,樹立自信心,讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。

          愛,可以給孩子以心靈的溫暖,愛,可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛,時時、事事呵護孩子的自尊心,與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。

          我想,我們做為一名教師要熱愛學生,熱愛自己的事業;還要有強烈的創新意識,不照搬書上的東西,要勇于創新、敢于標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事請教,與同事要互相關心、和睦相處。

          以上是我此次學習的感想,今后的工作中,抱著不斷學習,不斷進步的這一理念繼續前行。

          暑期教師培訓心得體會 篇14

          暑假期間,有幸到海安、南通學習,并且學校還專門請人到我作報告,收獲頗多。

          在課堂教學中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教,當堂訓練的教學模式上,教師的主導作用應該體現在精心的準備上,體現在簡而精、通俗易懂的語言上,體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上,體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上,體現在耐心的巡視指導上,體現在及時解決問題的方法上。處于這種職業境界的教師認為,教師是一種發展學生、完善自我的職業,能以服務社會為自己的職業理想,并從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐意義,明確自身發展與學生發展的互動關系,在發展學生中發展自己,在發展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業角度來審視自己的教學,反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,并不斷地追求著學生發展和自我發展的更高效益。

          在過去的教學實踐活動中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執行者”的角色,這和教師本身的教學觀有關,也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作,而很少發揮教師的自主性,那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

          通過海安老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系,教學過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通,教師與學生憑借自己已有的經驗,用各自獨特的精神表現方式,在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變,而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變為引導者和促進者,同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發,對學生有更多的了解,這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。

          變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位,變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者,這個觀點必須牢固地扎根于教師的頭腦中,切實貫徹于課堂教學的實踐中,這是培養學生主體的必然要求。因為只認識到這一點,教師傳統的一些做法才會相應地改變,才不會像以往那樣強迫

          總之,這次學習是我收益很大,我一定要加強學習,努力做一名合格的人民教師。

          暑期教師培訓心得體會 篇15

          在我兩年前扎根新營南校這片肥沃的土壤,在我最想長高長大的時候,迎來一場甘霖——日照亞太森博利民興教工程在20XX年的暑假拉開帷幕。能獲得這種出行學習的機會,我是幸運的。更幸運的是,這次培訓的主講人竟然是魏書生老師。從踏入教師這一行列,魏書生這個名字就時時傳入耳朵,知其道、聽其言、觀其行,聽了魏老整整一天的講座,才了解他的名不虛傳,才明白他的教育植根于愛。

          對教育,要愛的純粹。自一開始,魏老就教導我們“人這一輩子,先要把自己看小?葱×,才能滿懷感恩之心,謙卑之心,敬畏之心!”他自始至終不說自己曾是教導主任,也不說自己曾是教育局長,可是他總是在說他是一名語文教師、是一名班主任。不管他成為了一名官員還是成為了現在的教育大家,他的心中始終懷揣的是一支粉筆、三尺講臺,掛在嘴邊的總是他的這名學生、那個班級。剛入職時一位前輩教導過我們“想掙錢,別做老師”。在塵囂煩躁物欲橫流的當代社會,教育者更是要堅守本心、不隨波逐流,純粹地熱愛教育事業。學高為師,身正為范。

          對教育,要有愛的堅守。面對大家對魏書生老師教育思想的贊美,他卻說“我就是把對的事情守住,哪有什么創新呢?”不管是在人品上還是在做事的態度上,魏老又給我們上了新的一課!皥猿帧钡拇_是我的軟肋,在教育過程中遇到問題,我不斷地去探求新理念新方法,卻常常忽略許久傳承下來的方法,而這正是教育理念的精華。我缺的是一份堅守,如果像魏老一樣先把對的事情堅持到底會不會更好呢?文化的傳承不易,堅守更難。

          對教育,要愛的有方。培訓期間,腦子里時不時地閃現出“無為而治”四個字,魏老的教育思想與千百年前的老子思想不謀而合。在快節奏的新時代里,大家是刻苦努力的,但做得多的未必做得對,“別折騰”成為魏老給我們的新建議。我們年輕,我們充滿活力,我們不怕吃苦,而問題往往也就是出在這里,經驗上的欠缺使得我們在方向的選擇上以及程度的把握上漏洞百出,在新的教育教學任務中,我們不僅要“沖出去”,還要“收的住”,大道至簡。

          對學生,要愛的細致!胺N莊稼,首先要知道各種作物的生長發育特點,才能適時適量地施肥澆水;治病要了解每個病人的具體病情,才能對癥下藥;教師,必須了解每個學生的特點,才能選擇確定教育的方法、措施!边@不禁令我想起第一年擔任班主任時遇到的一個孩子,家庭離異讓他帶有過多的棱角,在班里與其他同學格格不入,我不愿強加給他“規則”,而是時不時地與他聊天,坐他的同桌,做他的知音,聽他的故事。當從河山實踐基地歸來,他站在講臺含著淚說感激我時,我才知道我的愛就是教育,慢慢地愛、細致地愛。

          對教育對學生的愛,在魏老的講座中實在是感受到了太多。愛是教育的源泉,是教育的最基本條件,也是教育成功的原動力。教育缺乏了愛這塊沃土,即便存在也無法結出豐碩的果實,教育事業前途漫漫,唯不忘,教育植根于愛。

          暑期教師培訓心得體會 篇16

          如何做一名好教師,不僅是新上講臺教師要思考的問題,對每位教師都是個永恒的題目。今年,我已經是一個有著兩年教齡的教師,怎樣做一名好教師,如何當一名讓學生喜歡的好教師,這是我一直在思索的問題,也是我所不斷追求為之奮斗的目標。通過今天的學習,在我心目中,好教師應該具備以下幾個方面:

          ——修師德,愛心育人

          作為一名教師,必須要有良好的職業道德,具有較高的人格魅力。學高為師,身正為范,這是對教師職業特征的概括,也是對現代教師人格塑造的要求。一位哲人說過:“知識不足,可以用道德彌補,而道德不足,任何知識卻無法補償”。還有一句話,也是人們常說的,做事先做人。因此,我認為,作為一名教師,要教書,必須先做人,必須自覺地,高標準地去塑造自身的人格,才能獲得學生最起碼的尊重。要用“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”的服務思想,善待學生,寬容學生,理解學生;要用自己的品行、人格熏染學生、陶冶學生、喚醒學生。

          ——愛崗敬業、盡職盡責

          做一名好教師,還要具有“愛崗敬業,樂于奉獻”的精神,要做到干一行,愛一行,既然自己選擇了教師這一職業,就要把自己的這份職業當成一種事業來對待,從而產生一種對事業的執著和熱愛,并且具有著一種強烈的責任感。只有有了對事業的執著和熱愛,崇高的使命感和責任心才會油然而生,才會熱愛學生;在工作過程中也就能以高標準要求自己,時刻規范自己的言行,為人師表,以身立教,樂于奉獻,不計個人得失,一切服從工作需要,自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力,盡職盡責。

          ——加強學習,提升自身素質

          俗話說:“活到老,學到老”。要給學生一杯水,自己必須先有一桶水。我認為要做一名好教師,甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學習,具備扎實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師不僅要有精深的專業知識,能在課堂上展示自己的個性,能以教書傳知,育人感人,在平時也應盡可能多的了解各方面的知識,使自己的教育思想先進、觀念更新,不教條守舊,帶著微笑進課堂,流利、生動、自然地講解教學內容,啟發引導學生去思考探究,努力按照學科的課程標準要求和特點,尊重學生的個性,關注學生的興趣,從學生實際出發,用自己的知識感染學生,在課堂上注重學生的自主學習,合作交流,努力創設一種競爭向上的學習氣氛,使教學過程逐漸成為師生交流,共同發展的互動過程。

          優秀教師不是培訓出來的,工作能力是在實際的工作崗位上干出來的。我們只有在實踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進一步。做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標,只有腳踏實地,從小事做起,從眼前做起,堅持不懈,不斷反思,不斷改進,才能真正實現做一名好教師的崇高目標。每天多做一點點,就是成功的開始;每天創新一點點,就是的開始;每天進步一點點,就是卓越的開始;每天謙虛一點點,就是被接納的開始。只要我們朝著這一目標不斷前進,相信我們一定能取得成功!

          暑期教師培訓心得體會 篇17

          在這個暑期剛剛開始的時候,學校組織了為期七天的培訓,學校的所有教師都必須要參加。在這次培訓中,我學到了很多教學知識,我認為自己的教學能力有很大的進步。相信在之后的教學中,我能夠讓我的學生們學得更好。

          第一天主要是領導的講話,內容有這八天培訓的計劃、培訓的指導思想、培訓的目的,還介紹了此次對我們進行培訓的老師,都是在教學方面很有經驗和心得的老教師,他們都有自己的一套教學方法和教學風格,有很多我們可以學習的地方。這次培訓一共分為六個部分,分別是教案寫作的方法、備課指導、學生特點分析、素質教育的要求、資深教師經驗分享以及集體教案寫作。

          第二天進行的是學生特點分析的培訓,主要分析學生的不同氣質類型,和如何根據不同的氣質類型進行教育。不同的學生,需要有不同的教育方法。對待兩個性格不一樣的學生,如果用一個教育方法,可能一個的效果很好,另一個卻適得其反。所以這就需要我們教師學會通過學生平時展現出來的性格特點,分析學生的氣質類型,進行不同的教育,做到因材施教。這不僅僅是班主任老師需要學習的東西,所有的任課老師也需要學習。

          第三天主要講了素質教育的要求,F在已經開始普遍的實行素質教育了,開始從應試教育向素質教育轉變,這個問題是每次培訓都會提到的。這種轉變需要一個過程,需要學校和老師把課堂教學的內容從為了考試向為了學生全面發展轉變。

          第四天和第五天分別是備課指導和教案的寫作。教案也是備課的一部分,所以這兩個是放在一起講的。備課包括備教法、備學生和備教材,這些提前準備的東西都需要在教案上體現出來。教師上課都是根據教案進行的,這樣才是有準備的上課,才能夠上好一堂課。

          第六天是資深教師經驗分享。通過經驗的分享,可以讓新老師更快的學到有經驗的教師的教學方法,更好的給同學們上課。等新教師能夠很好的、獨立的給學生上課的時候,就可以逐漸形成自己的教學風格,摸索出一套適合自己和學生的教學方法。

          第七天則是集體教案寫作。教授同一個年級、同一門學科的老師坐在一起,開一個教研會,討論下學期的工作要如何展開。比如下學期知識的重難點,教學課程具體安排,要做到每個班的教學進度都差不多。

          在這次培訓中,我學到了很多。我會把我學到的知識運用好,把課堂語言變得通俗易懂、生動具體,讓學生能夠更簡單的學習。

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