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        學習日記

        時間:2021-03-17 12:00:28 日記 投訴 投稿

        有關學習日記8篇

          一天將要結束了,想必有很多難忘的瞬間吧,是時候寫好總結,寫好日記了?靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌,以下是小編整理的學習日記8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        有關學習日記8篇

        學習日記 篇1

          20xx年11月25日 天氣:晴 星期日

          這個周末,我們一家人團聚在一起,在享受團聚的同時也討論并與我深度溝通了這一個學期以來我的學習情況,發現了一個問題:不良的情緒會影響到學習和考試成績。

          這個學期剛開始時,一天早晨我很早就來到學校,在第一節課上課前和一些同學玩起了兒童游戲卡牌,并大聲喧嘩。班主任饒老師來到班級巡視時,聽到了我們的吵吵鬧鬧的聲音,便沒收了我們的卡牌。當時我覺得很委屈,嘟囔著嘴,很不服氣,我又沒在上課時打牌,為什么要沒收它們?這樣的情緒影響了我一整天。那天上午有一場數學考試,我帶著負面情緒考試,考試期間總惦念著卡牌,不斷分神,結果由于沒有檢查,而扣了四分,這四分都是計算錯誤,沒有認真檢查導致的,非常簡單,不應該出錯的,最終只得了九十六分。

          前幾天,學校征訂課外讀物,我激動萬分,迫不及待地想把我心儀的課外讀物落實到位。于是在上數學課時,我拿出計算器計算需要花費的金額,正在興致勃勃計算時,被饒老師的“火眼金睛”發現:計算器被沒收了。我當時立刻著急起來,心想:爸爸會不會知道后又把我“修理”一頓?我越想越急:我不就算了一會兒,怎么這么倒霉,計算器又被沒收了?當天晚上做數學家庭作業《基訓》時,我很是煩躁,就敷衍了事。第二天《基訓》發下來我一看,上面有兩個極其醒目的紅叉和末尾的“八十分”,心情便低落下來。

          以前我認為學習只要認真刻苦,有正確的方法就應取得成功,但是通過上面兩件事和與爸爸媽媽的溝通,我認識到了如果平時再怎么努力,可如果把負面情緒帶進正常的學習或考試里,前面的努力都會付之東流。所以我們不能情緒化,更不能把情緒帶入學習中,我要不斷克服困難,漸漸改變我情緒化的缺點。

        學習日記 篇2

          進入新學期,嘉豪升四年級了。這學期換了新>班主任,數學老師也換了。從開學到現在,班主任老師給我的印象是干練、嚴格,對于語文作業的要求很高,比如鼓勵孩子們每天有一定的閱讀量,完成積累作業;對于孩子們的生活習慣要求很高,比如收拾書包、吃飯的速度、整理課桌的整潔度、樹立時間觀念等,講究做事的質量和效率;當然對于家長們的配合也有要求,比如填寫回執的簽字等等。

          由于語文老師兼著班主任,而且兼著年級組的組長,所以這學期的作文課由另外一名老師擔任。老師第一節課沒有布置具體的作文,而是交待了兩件事:一個是讓孩子們自己設計一個作文本的封面,可以做些封面設計,可以取一個筆名,也可以在自己的作文本寫上“***文集”之類在我看來極具大師范兒的書名。二是讓孩子們畫一張游覽圖,可以是某個景區的,也可以是某個小公園的,在圖中簡單介紹游覽點位。嘉豪用了半天的時間來完成,感覺完成作業的過程也象一個創作的過程。這種創作不僅僅是文字表達,也有著一點設計、發揮的空間呢。

          數學老師通過一張調查問卷令人感覺一新。這張問卷除了問孩子的學習情況等一般問題之外,還讓孩子們自己想象“數學是什么”,假設數學是一種食物、一種顏色、一種動物,它是什么,并說出理由,而且特別說明答案無所謂對與錯。嘉豪給出的答案是:“如果數學是一種食物,它可能是番茄醬,因為番茄醬濕的時候很好吃,干了以后就不好吃了,數學如果經常運用,就不會忘記了。如果數學是一種顏色,它可能是深藍色,因為深藍色顯得有神秘感,數學里也充滿奧秘。如果數學是一種動物,它可能是水母,因為水母總是在水里飄忽不定,數學有些問題不統一答案,也飄忽不定!笨粗@個答案,覺得小伙真是經過深思熟慮的,細細想來很有道理。

          四年級,學習的壓力明顯感覺比前三年大了,好在嘉豪基本養成了好的學習習慣,自己知道該努力。在和很多家長交流時都表示孩子升入四年級后要考慮更多的輔導班,

          但我們仍不想跟風,仍想繼續保持自己的節奏,在抓好學習的同時能夠在身心各方面都能得到發展。最近在朋友圈看到幾篇文章,一篇是尹建莉老師的《兒時不競爭,長大才勝出》,一篇是一位外交官父親的教育筆記《父母對孩子的最大影響是性格》,還有一篇是一位在國外的中國家長寫的《別讓孩子迷失在同伴壓力里》,文中的觀點與我們一直以來的理念有相似之處。我想,在不容忽視的集體焦慮面前要保持淡定,不易,但努力為之。

        學習日記 篇3

          為什么我這幾天聽寫都是100分?因為這幾天,媽媽總會布置我讀資料、語文書、經典誦讀。這樣,才會讓我加深記憶。

          在這兩天,老師聽寫了經典誦讀上的句子,和語文書上的句子和句段,我都得到100分。那時因為我每天按照媽媽要求讀語文方面要背的資料,而且每個字都認真指讀清楚,我認真做到了。知道了吧,我讀了這些對考試有益的東西,所以得到了收獲。其實,這樣每天讀也不累,只要堅持下去,日積月累,腦海里的知識就會越來越多。

          如果你每天也像我這樣的話,那你期末考試的成績就會遙遙領先的!

        學習日記 篇4

          今天,學習架子鼓的時間又到了。我拎著譜子和鼓棒就去上架子鼓課,我到了上課的地方,開始上課,老師讓我先練一下手,然后楊老師讓我打一首歌,這首歌的名字是:土耳其進行曲。這首歌我練了很長時間了,土耳其進行曲的音樂很搖擺,有一段也很酷,我很喜歡。這首歌練完后,老師讓我再打三連音,不讓我停下來,一秒都不行……

          我很喜歡架子鼓,我會努力的!

          有很多人私信我,問買了啞鼓和鼓槌要怎么開始練習。

          首先要準備節拍器(不管是用機械的電子的還是手機上的app,節拍器是必備的,練習的時候一定要跟著拍子打。畢竟打擊樂負責掌管節奏部分,如果節奏都打不穩打多快都沒用。)

          另外如果是完全零基礎,真的建議找個老師花幾百塊先入門。雖然架子鼓可以說是最好上手的樂器之一,但什么都要有個基本規范。上鼓之前先學會怎么拿鼓槌,手腕、腳腕用力方法,以及基本樂理。這些學會了練起來才能事半功倍,不然你再怎么練,在懂的'人看來你都是外行。

          入門之后,需要練習的手上的基本功就是單跳、三連音、后半拍、重音移位、切分音、雙跳、裝飾音、復合跳等。腳上的主要就是右腳的速度和左右腳配合。一定要慢慢來,完全練好達到標準再逐步加速。

          在教鼓時碰到的大部分人存在的問題:手臂緊張、持槌方法不對、節奏打不穩、手腳配合不好等。

          沒什么別的原因,就是缺練。每練一個項目都至少半個小時起不能停,一會兒喝口水一會兒看眼手機是肯定練不出來的。

          不得不說個人差異還是很大的,有的人節奏感很好,再加上對自己嚴格要求,就會比其他人的進度快很多很多。也有沒有天賦但努力練習的人,進度也并不會差到哪里去。所以能不能練好真的就看你平時能不能下功夫去練。

          關于扒譜:個人認為你能扒出來什么樣的譜子完全在于功夫是否練到家。雖然架子鼓每個部件聲音都不同,但初學者還是不可能一聽就扒出來的。就好像英語雖然只有26個字母,但是如果連這個單詞你都不認識的話,練聽力時又怎么可能聽懂這個詞的意思呢?所以如果想學扒譜,先踏踏實實把鼓練到家再說。

          最后,如果不是只想學個大概的話,一定一定要做好基本功非?菰、非常無聊的準備。不要只看著視頻里或者現場鼓手打得多酷多好看,要知道背后其實都要付出很多的努力。

        學習日記 篇5

          又一個9月,俺又有了一批新弟子,雖然與我的初衷有些出入,但幾周下來,感覺還不錯,心情也漸漸好起來,開學綜合癥大大減輕!

          7班班媽是我xx屆的科任搭檔,她對學生的教育很是用心,總是循循善誘,深入人心,孩子們都說她是一位和藹親切的班媽媽?磥,溫和的教育方式也能湊效,欣賞的方式更激勵人心。孩子們時時處處顯得陽光、積極,特別理解支持老師,這是中途接班很難見到的情形。

          8班低一個層次,老師們告訴我,這個班的小刺頭、大刺頭比較多,我決定先放下新課,對他們進行全方位的>培訓,磨刀不誤砍柴工嘛,F在看來,孩子們不管基礎多差,都能乖乖聽我指揮,跟著我積極向前了,下一步就是如何讓他們能有小小的進步,嘗到一點付出之后的甜頭,否則一切都很難持久!

          學生的第一本作文集誕生,孩兒們既覺得新奇,又有些興奮,仿佛有了奔頭,我自然暗自得意,他們總算中招了,以后對寫作或許會感興趣一些了。

          這么多年,總算過了一個有點實質意義的教師節,心情不錯,沒影響過中秋節。 新任父母官姍姍來遲,一來就放火,既有壓力,也有期待。其實老師們不在乎吃苦受累,只希望自己的努力被認可,看得到更多希望,覺得自己的付出值得而已!

          將有機會被外出學習,還要陪徒弟去參賽,又可以借此機會見見世面、開開眼界了。 新學期,新氣象,新希望!

        學習日記 篇6

          這次遠程教育培訓,使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是:“學生是學習的主體,他們應該在老師的指導下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸學會生活、學會學習,從而達到從學會到會學的目的;教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度,讓他們不以學為苦,而做到以學為樂;上課的教師,首先自身素質要高,要有駕馭課堂能力,對于學生不足,教師一定要及時予以指出并指正;另外教師要善于運用啟發式教學,尤其是提問題時一定要有針對性,要做到讓學生有的放矢;作為教師,我想幽默、流暢、優美的語言對學生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言,有一口流利的普通話,同時也要有及時應變的能力,處理課堂上的突發事件。教師一定要注重學生探究能力的培養,讓每個學生都有展示自我的機會等等。通過這種培訓也讓我懂得了:遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步.遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進行校本培訓,讓我校所有教師的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

          通過學習和聽專家講座等環節,我感到自己的確長了不少見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,要能抓住學生的心,要講求實效性,不能為了形式而活動多卻沒有實質內容,整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學生,讓他們有被重視的感覺,要做學生學習上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以 “滿堂灌”,更不可以教師唱主角,學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學習先進經驗充實自己的頭腦,要有過硬的基本功。通過這么多年的教學實踐,我深深的感到,要讓學生喜歡你,尊重你,首先你得要在他們面前露兩手,要讓他們佩服你,對你心服口服。

          總之,這次培訓,我認為對提高教師素質,推動學校教育教學改革,提高教學質量都起到了很大的推動作用,也使我收獲頗多,引人深思。我深深認識到了,農村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的!是為提高廣大學生的學習能力服務的!更是為新課標下的教育教學服務的!這次培訓對于我將會有很大幫助,特別是在今后的教學工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的,但一定會激勵學員們的教育熱情和教學思考,促進自身多方面素質的提高。

        學習日記 篇7

          “天行健,君子以自強不息!蔽以谛聦W期要做到:

          一、做時間的小主人

           吃過時間虧的我,在這學期一定要珍惜時間。早讀、運動、學習一樣都不拖拉時間,特別是寫作業時提高效率,做時間的小主人!

          二、讀書學習有安排

           1、每天寫完作業后,我要抽出大約半小時的時間來讀課外書,豐富課外知識,增加詞匯量。

          2、上課認真聽、善思考、勤作答,讓老師對我刮目相看!課后,必預習、認真寫、必檢查,絕不有一點馬虎。

          三、勞動最光榮

          在學校,我要一絲不茍地當好值日生,勤打掃、勤保潔、讓大家有一個寬敞又整潔干凈的學習環境

          四、嚴守紀律起表率

          課上,我不和別的同學說廢話,管住自己;做課間操時認真做,不和同學打架、說話。

          五、陽光體育我行動

           在學校課外活動時間,練習跑步、打籃球、跳繩等體育活動,在運動會的時候,我要全力以赴,為班里贏得一份榮譽!

          六、踏實工作小助手

           在學校,我一定要當好班干部,做好老師的小助手,幫老師做好每一件事,為班級盡我的一份微薄之力。

          新學期,新氣象。我一定按上面的幾點做,使自己盡善盡美!

        學習日記 篇8

          玉不琢,不成器;人不學,不知道。要有知識,就要學習。惟有學習,才能使人聰明,使人進步。要做一個符合時代要求的人,就必須努力學習,而學貴有恒。為學,要有恒心和毅力。士不厭學,故能成其圣。多看多學多問,才能理解和熟練地運用知識。學非探其花,要自拔其根,的確,學習不可浮于表面,要探其究竟,深鉆細研。美國作家馬克?;吐溫說:“如果你不去學習了,你永遠不會做任何的事,只會找別人替你做!

          朱德在1923年進入德國的歌延根大學,為了掌握德文,朱德首先克服年齡大,記憶力差等重重困難,以驚人的毅力頑強地學習。經過幾個月的努力,他就能夠用德語會話和閱讀的德文書報了。他還利用考察德國的機會來提高自己的德語水平,正如他所說:“獲得知識的道路就是努力學習!

          所謂“不是一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香!笨荚囌菍W習后的考驗,考得順利當然笑逐言開,而考得不怎么好卻只是一種“以患為利”的磨難,而磨難正是人生的一種財富,它能激發潛能,鍛煉能力,使人更具生存力。在被諷刺、被誣陷、被圍困、被打擊的時候,潛能則可能最充分地爆發出來。周文王坐牢時寫出《周易》;孔子在困境時寫出《春秋》;屈原被放逐,賦出《離騷》;左丘明失明,著有《國語》。孫臏殘廢了寫出兵書;司馬遷不僅“沉疴無礙英雄文”,更是“命運不濟文章興,坎坷作民族魂”考,表面是苦,實質卻是甜。

          為什么學后必思?因為思考后才能真正理解,理解了才能正確運用。學習與反思相輔相成,互為促進。引用胡達源的名言:“書不成誦,無以致思索之功;書不精思,無以得義理之益!泵鎸,要勤思;考后,要反思。思考使人一層樓,讀書不思考,等于吃飯不消化。反思反思,易解其意,就是反復思考。當忍而三思須憑心暗想。

          我國宋朝哲學家朱熹發明了“吃”書法。他認為做學問之道,不光是要吃得進,還要吐得出。吃是讀,吐是思與寫。把你所學的東西,在腦子里整理思索一番,勤用腦,多用筆,學問就更透徹,“吐”也是“吃”的一種檢驗方法。

          要善于思考,勤于思考,凡事問一個為什么,以“打破沙鍋問到底”的探索精神去鉆研,學問才可以進步,知識亦可以提高,方為有益。

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