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        《迷路的公主》中班教案

        時間:2021-03-18 12:06:06 教案 投訴 投稿

        《迷路的公主》中班教案

          作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的《迷路的公主》中班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《迷路的公主》中班教案

          活動目標:

          1、探索、發現故事中隱藏的排序規律。

          2、積極參與排序活動,在活動中嘗試自主按規律排序。

          3、培養幼兒遇到問題積極想辦法的意識。

          4、發展幼兒邏輯思維能力。

          5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

          教學重難點:

          發現并理解故事中的排序規律,積極地動腦、動手操作按規律排序。

          幼兒自主的按規律進行排序。

          教學準備:

          1、PPT課件

          2、操作卡人手一份、膠棒。

          教學過程:

          一、談話活動導入,激發學習興趣。

          師:小朋友,我們在生活中都會遇到一些困難,當別人遇到困難的時候,我們應該怎么辦?有一位調皮的公主也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。

          播放課件:小公主在出去玩時迷路了,她的家在規律之城里面,我們一起開動腦筋,幫她找找回家的路吧。去規律之城要經過哪些地方呢?

          二、故事情節貫穿,理解排序規律。

          1、觀看課件,引出排序的規律。

         。úシ耪n件)師:公主來到了城門口,可是門是鎖著的,守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去,并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

         。ㄇ袚Q課件)師:每棵樹上都有一把鑰匙,到底哪一把才是打開城門的呢?我們來聽聽大樹怪的提示(出示提示)師:那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀,F在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢?這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨,又是蘋果蘋果梨的規律來排列的,和大樹怪的提示一樣,原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們再看看其它樹上果子是怎么排列的,一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明,幫助公主找到了鑰匙。

          小結:像剛才那棵樹上的排列方式一樣,能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去,這就是有規律的排序。

          2、尋找規律,鞏固對規律的認識。

         。ú僮髡n件)師:公主走進規律之城,在她前面出現一條彩色的大路,你們看看這是一條怎樣的路,你發現了什么?(幼兒發現有三種顏色排序的彩色的路)

          走著走著突然前方出現了很多岔口,那公主走哪條路才行呢?請你們幫忙找找看。(幼兒發現和大路顏色排列順序一樣的小路,個別幼兒上前點出自己認為正確的路。)

          3、填補空缺的'地方,完成規律。

          師:公主繼續往前走,來到了懸崖邊,你們發現了什么?怎么辦呢?(發現三座需要修補的橋)。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,你們仔細看看空缺的地方應該補什么?為什么?(引導幼兒觀察并按星星、月亮、月亮的排列順序)

          修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了,接下來我請小朋友來修另外兩座橋,有誰愿意來試試的。(幼兒說說自己的發現,按照前面的排列順序將空缺的部分添補好)。

          小結:在你們的幫助下橋都修好啦,第一座橋的木板排隊方法是按照星星、月亮、月亮的規律進行排列;第二座橋的木板排隊方法是按星星、月亮、云朵的規律進行排列;第三座橋的木板排隊方法是云朵、云朵、月亮的規律進行排列。

          三、動手操作練習,運用規律排序。

          1、引出操作任務。

          師:公主在大家的幫助下順利的過了河,繼續往前走,翻過一座山,前面又出現一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?一塊木板都沒有了,全掉光了。你們愿意挑戰一下來修這條橋嗎?那么咱們先設計一下這座橋是按什么規律來修(幼兒根據已有的經驗,討論出不同的規律。)

          2、出示材料,交代操作要求。

          師:老師給你們每人都準備了一張操作卡,另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板,請你們將這些小木板有規律的排好隊,注意不能有縫隙,不然橋會不穩的。(幼兒了解操作內容以及操作要求。)

          3、幼兒進行操作,教師巡回指導。(幼兒自由操作,運用規律排序。)

          四、交流分享活動,體驗活動快樂。

          幼兒相互參觀同伴制作的橋,并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規律排序的。

          師:你是怎么排的?有誰是和他一樣的?(個別幼兒介紹自己排列規律,其他幼兒幫助檢查。)

          師:在你們的幫助下,公主過了橋,終于找到了自己的家。

          你們通過積極的動腦筋,想辦法,幫助迷路的公主到了家,你們高興嗎?我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動結束)

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